Hace ya muchas d\u00e9cadas que se realizaron estudios cient\u00edficos alrededor de este tema; entre otras cosas porque si la m\u00fasica puede servir para mejorar el rendimiento de estudiantes o trabajadores, esta informaci\u00f3n puede resultar muy \u00fatil para las organizaciones capaces de financiar esta clase de estudios.<\/p>\n
De este modo, por ejemplo, una investigaci\u00f3n cuyos resultados fueron publicados en el a\u00f1o 1972 se dise\u00f1\u00f3 para tratar de conocer mejor la relaci\u00f3n entre la escucha de melod\u00edas y los cambios en la productividad<\/strong>. A trav\u00e9s de una serie de observaciones se registr\u00f3 un aumento de rendimiento de los trabajadores cuando estos escuchaban m\u00fasica que les llegaba desde unos altavoces.<\/p>\n Sin embargo, esta investigaci\u00f3n era hija de su \u00e9poca, y se utiliz\u00f3 para estudiar tan solo un contexto de trabajo muy concreto y representativo de aquella \u00e9poca: el de las f\u00e1bricas. Las tareas de la fuerza de trabajo eran repetitivas, previsibles y aburridas<\/strong>, y la m\u00fasica actuaba como un estimulante de la actividad mental. Como el trabajo era m\u00e1s agradecido y agradable, los resultados en productividad tambi\u00e9n eran mejores.<\/p>\n Otras investigaciones que llegaron despu\u00e9s sirvieron para reforzar la idea de que la m\u00fasica mejora el desempe\u00f1o de tareas rutinarias y mon\u00f3tonas. Esto eran buenas noticias, ya que buena parte de la fuerza de trabajo se dedicaba a montar elementos en cadenas de montaje, pero… \u00bfqu\u00e9 pasa con los trabajos m\u00e1s complejos y creativos<\/strong>, aquellos que no pueden ser realizados por las m\u00e1quinas? \u00bfQu\u00e9 pasa con el estudio de temarios universitarios complejos, que no pueden ser memorizados literalmente sino que requieren ser comprendidos y trabajados mentalmente?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hace ya muchas d\u00e9cadas que se realizaron estudios cient\u00edficos alrededor de este tema; entre otras cosas porque si la m\u00fasica puede servir para mejorar el rendimiento de estudiantes o trabajadores, esta informaci\u00f3n puede resultar muy \u00fatil para las organizaciones capaces de financiar esta clase de estudios. De este modo, por ejemplo, una investigaci\u00f3n cuyos resultados fueron publicados en el a\u00f1o 1972 se dise\u00f1\u00f3 para tratar de conocer mejor la relaci\u00f3n entre la escucha de melod\u00edas y los cambios en la productividad. A trav\u00e9s de una serie de observaciones se registr\u00f3 un aumento de rendimiento de los trabajadores cuando estos escuchaban m\u00fasica que les llegaba desde unos altavoces. Sin embargo, esta investigaci\u00f3n era hija de su \u00e9poca, y se utiliz\u00f3 para estudiar tan solo un contexto de trabajo muy concreto y representativo de aquella \u00e9poca: el de las f\u00e1bricas. Las tareas de la fuerza de trabajo eran repetitivas, previsibles y aburridas, y la m\u00fasica actuaba como un estimulante de la actividad mental. Como el trabajo era m\u00e1s agradecido y agradable, los resultados en productividad tambi\u00e9n eran mejores. Otras investigaciones que llegaron despu\u00e9s sirvieron para reforzar la idea de que la m\u00fasica mejora el desempe\u00f1o de tareas rutinarias y mon\u00f3tonas. Esto eran…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"yoast_head":"\n